Lettre CA 9

Nos actions, nos engagements ou notre indifférence ont une influence sur la formation de nos étudiants.

L’intervention armée par Israel sur Gaza a elevé une vague de déclarations de membres de la FIMEM. L’angoisse au sujet des massacres, nous a conduit à revoir nos possibilités d’action au sein de nos écoles, dans nos Mouvements et dans la Fédération.

Certains collègues ont réagi en réfléchissant avec leurs élèves et par l'envoi de lettres et de courriers à l'attention du Gouvernement d'Israël, pour insister sur un cessez-le-feu, comme ce fut le cas pour les collègues de  Chihuahua, Norma, Lilia, Norma et Guille dans les écoles publiques au Mexique ainsi que les collegues de l’école Paidós.

Il est important de souligner que le message du CA de l’ICEM envoyé par Muriel souligne la nécessité “d’expliquer aux enfants que "chaque guerre est une connerie" mais qu'avant toute chose le petit garçon ou la petite fille qui n'est pas de la même religion ou de la même couleur a tout autant le droit de vivre en paix”. Elle invite à refuser d'entrer dans tout processus d'exclusion sous prétexte que tel est juif ou musulman, est fondamental.  Il faut aussi reprendre l’initiative qui consiste à envoyer notre soutien et notre solidarité aux enfants et aux enseignants de Palestine.

Jean Legal a  remercié fortement le CA de la FIMEM d'avoir pris une position ferme dont il dit qu'elle nous honore, face aux crimes de guerre perpétrés à Gaza. Il dit que notre future Charte de l'Ecole Moderne devra rappeler, que nous sommes attachés à la paix et aux droits des personnes ; nous laissons cette réflexion pour la Comission Charte.

D’autre part, Jean nous invite à nous demander si nos mouvements d'Ecole Moderne doivent s'autoriser à intervenir dans les systèmes éducatifs, politiques ou sociaux du Monde, quand les valeurs et les principes sur lesquels ils appuient leur action éducative sont bafoués et mis en danger.

Il ajoute que Freinet nous a montré par son exemple que s'engager “pour une autre école” impliquait de s'engager aussi pour une autre société.

La proposition de tenter de faire le point Mouvement par Mouvement, pour préparer l'avenir de nos actions internationales et la défense des droits humains a remporté l'adhésion exprimée des mouvements de Belgique, France, d'Espagne, du Sénégal et du Mexique.

Nous avons également eu des réactions individuelles commes celles de : Ingrid Dietrich, Henry Landroit, Yvette Brique, Pilar Fontevedra, Carmen Valderrey, Maria Rosa, Carmen de Astorga, Francisco Lara, Teresa Roda,  Olivier Francomme, Papa Sene, Souad Gherib et Mohamed id Babou.

Admettre que chaque situation de violation des droits des enfants et des jeunes dans l’échelle mondiale, nationale ou locale nous interpelle, n'est rien d'autre que répondre aux questions des enfants et des jeunes dans nos écoles.

Nous ne pouvons pas rester silencieux dans un cadre confortable de complicité. Cette époque où l'information envahit les médias et nous met face aux événements, doit s'accompagner d'une prise de conscience de notre travail d'éducateurs et de l'impact important dans nos salles de classe, dans les familles de nos élèves et dans notre environnement.

La première action que nous devons faire face à un monde injuste et déshumanisé, poussé par des intérêts économiques  est de sensibiliser à ce qui se passe tous les jours, en particulier lorsque les droits des autres enfants et les enseignants sont systématiquement violés.

Nous espérons que les mouvements de la FIMEM qui n’ont pas exprimé leur opinion, nous communiqueront leur position.

Pour votre contribution à la sensibilisation à la paix, nous vous remercions.

Déclaration sur le site : CLIC 

Nuestras acciones, nuestras implicaciones y nuestras indiferencias influyen en la educación de nuestros estudiantes.

La intervención armada de Israel sobre la franja de Gaza levantó una ola de declaraciones entre los miembros de la FIMEM. La angustia ante la masacre nos llevó a revisar nuestras posibilidades de intervención tanto dentro de nuestras escuelas como en los movimientos y como Confederación.

Algunos colegas reaccionaron desde sus escuelas reflexionando con sus alumnos y enviando cartas y correos al Gobierno de Israel para insistir en el Alto al Fuego, como fue el caso de los compañeros de Chihuahua, así como el de las dos Normas, Lilia y Guille en escuelas públicas y el de  la Escuela Paidós en México. 

Igualmente conviene resaltar el mensaje del CA del ICEM enviado por Muriel que igualmente coincide en la necesidad de explicar a los niños que la guerra es una barbarie pero sobre todo que los niños y niñas que no tienen la misma religión, o el mismo color tienen el derecho de vivir en paz. Su invitación a no inducir un proceso de discriminación ante los judíos o los musulmanes es fundamental. Igualmente conviene retomar la iniciativa de enviar nuestro sostén y solidaridad a los niños y maestros palestinos.

Jean Legal, por su parte agradeció al CA por la toma de posición. Señala que la Carta de la Escuela Moderna deberá señalar que estamos comprometidos con la paz y la defensa de los derechos de las personas; dejamos esta reflexión a la Comisión a cargo.

Por otro lado Jean nos invita a preguntarnos si los movimientos de la Escuela Moderna deben intervenir en los problemas educativos, políticos y sociales mundiales, cuando los valores y los principios sobre los que apoyan su acción educativa son violados y puestos en peligro.

Como él lo señala, el mismo Freinet mostró con su ejemplo que si nos comprometemos por otra escuela, nos comprometemos por otra sociedad.

La propuesta de consultar la posición de cada movimiento ante la declaración propuesta por el CA, para preparar el futuro de nuestras acciones internacionales y la defensa de los derechos humanos nos trajo las adhesiones de los movimientos de Bélgica, Francia, España, Senegal y México.

Hubo reacciones individuales como la de Ingrid Dietrich, Henry Landroit, Yvette Brique, Pilar Fontevedra, Carmen Valderrey, Maria Rosa, Carmen de Astorga, Francisco Lara, Teresa Roda,  Olivier Francomme, Papa Sene, Souad Gherib y Mohamed.

Saber que cada situación de violación de los derechos de los niños, niñas y jóvenes en el contexto mundial, nacional o local nos interpela, es hacer frente a las necesidades de respuesta que tienen las niñas, los niños y los jóvenes de nuestras escuelas.

No podemos quedarnos callados en una cómoda complicidad. Esta época donde la información invade los medios y nos pone al frente de los acontecimientos, requiere estar acompañada de una toma de conciencia de nuestra labor como educadores y de la importante influencia que ejercemos dentro de nuestras aulas, en las familias de nuestros estudiantes y en el entorno en que nos movemos.

La primera acción que necesitamos hacer ante un mundo injusto, movido por intereses económicos y deshumanizado es tomar conciencia y posición ante lo que sucede día a día, particularmente cuando los derechos de otros niños, niñas y docentes son violados sistemáticamente.

Esperamos que los Movimientos de la FIMEM que aún no se han manifestado, nos comuniquen su posición.

Por su contribución a la toma de conciencia de la Paz, gracias.

Para ver la Declaración : CLIC

Our actions, our commitments and our indifference have an influence on the forming of our students.

The armed intervention of Israel on Gaza has raised a wave of statements of FIMEM members. The fear of the slaughter, led us to see again our possibilities of action within our schools, our Movements and our Federation.

Some colleagues reacted by debating with their pupils and by sending letters and mails to the Government of Israel insisting on a cease-fire, as it was the case of the school Paidós, the colleagues of Chihuahua, as well as Norma, Lilia, Norma and Guille from the public schools in Mexico.

It is important to underline that the message of the ICEM BD sent by Muriel agrees on the need " to explain to the children that ‘every war is an absurdity’ but above all else that every little boy or little girl who is not of the same religion or the same colour has just as much the right to live in peace ". The appeal not to lead them to a process of exclusion because someone is Jewish or Moslem is fundamental. It is also necessary to resume the initiative to send our support and solidarity to the children and to the teachers in Palestine.

Jean Legal deeply thanked the FIMEM BD for having taken a firm position which honors us, in front of the war crimes committed in Gaza.  He said that our future Charter of the Modern School should remind, that we strongly support peace and the rights of the persons; we are leaving this reflection for the Charter Commission.

On the other hand, Jean called to ask ourselves if the movements of Modern School have to intervene in the educational, political and social problems of the World, when the values and the principles on which they lean their educational action are scoffed and put in danger. As Jean added, Freinet has shown us by his example that to work for “another school” implied to work also for another society.

The proposition to try reviewing our positions Movement after Movement and to prepare the future of our international activities as well as the defence of human rights has brought the expressed junction of the movements of Belgium, France, Spain, Senegal and Mexico. 

There were also individual reactions as those of Ingrid Dietrich, Henry Landroit, Yvette Brique, Pilar Fontevedra, Carmen Valderrey, Maria Rosa, Carmen de Astorga, Francisco Lara, Teresa Roda, Olivier Francomme, Papa Sene, Souad Gherib and Mohamed.

Admit that every situation of violation of children’s rights and those of the young people in a world, national or local scale worries us, is nothing else but answering the questions of the children and the young people in our schools.

We cannot remain silent in a comfortable complicity. This time when the information is conquering the media and putting us in front of the events, should come along with an awareness of our work of educators and with the important impact in our classrooms, in the families of our students and in our environment.

The first action that we should do in front of the unfair and inhuman world, pushed by economic interests, is to sensitize to what is happening every day, in particular when rights of other children and teachers are systematically violated.

We hope that the FIMEM movements having not expressed their view, will communicate us their position.

For your contribution to the sensitization to peace,  thanks you.

To see the Declaration on the site: CLIC

Bilan de la RIDEF de Metepec accessible sur le site où vous pouvez ajouter vos commentaires et vos photos compressées (maximum 100 octets).

Questionnaire d'Isolda sur le site

Le Groupe Nantais prépare en France la prochaine RIDEF. On peut suivre cette progression sur le site de la FIMEM.

Les propositions des mouvements pour toutes les commissions seraient les bien-venues.

Son bienvenidas Las propuestas de los movimientos para todas las Comisiones. 

The movements’  propositions to all the commissions would be welcome.

1. Commission Charte

Carta de la Escuela Moderna

Charter of  the Modern School

2. Règlement intérieur

Revisión del Reglamento Interior.

Revision of the Internal Regulation

3. Solidarité et coopération entre les mouvements.

Solidaridad y cooperación entre los movimientos.

Solidarity & cooperation between the movements

4. Demandes de subventions.

Solicitudes de subvención.

Research of subsidies.

1. Dans le but d’établir la date limite pour recevoir les propositions pour la Charte de l’Ecole Moderne, il est très importent de connaître les dates des Assemblées Génénerales. On attend que dans ces AG vous pourriez analiser la proposition de Metepec, l’approuver ou ajouter des modifications importentes. Dans la section Vie des Mouvements il y a déjà des dates proposées. Nous remercierons l’envoie des dates de vos AG.

2. Les mouvements sont invités à envoyer leurs propositions de changement du Règlement intérieur et les données du salaire moyen des enseignants pour nous aider à proposer une nouvelle catégorisation des pays.

3. Notre coopération doit permettre l’assistance à Nantes des collègues qui sont restés éloignés pour des raisons économiques. (Elke)

4. C’est important de déposer dans nos pays des dossiers de demande de subventions pour que les plus défavorisés puissent venir à Nantes.  Ne le laissons pas pour la dernière minute.

1. Con la intención de poder establecer un  límite para enviar propuestas para la Carta de la Escuela Moderna, es indispensable conocer las fechas de sus Asambleas Generales para que ahí analicen la propuesta de Metepec y la aprueben o agreguen otras modificaciones que consideren importantes. En la sección de Vida de los movimientos aparecen las primeras fechas que nos han sido propuestas. Agradeceremos al resto de los Movimientos envíen sus datos a la brevedad posible.

2.  Se invita a los movimientos a enviar sus propuestas de cambio del Reglamento interior y los datos del salario promedio de los docentes para ayudar a la Comisión a proponer una nueva categorización de los países.

3. Nuestra cooperación debe permitir la asistencia a Nantes de aquellos colegas que han permanecido alejados.

4. Es importante presentar las solicitudes de subvención para el Ridef de Nantes. No lo dejemos para el último momento.

1. With the intention to establish a deadline to send proposals for the Charter of the Modern School, we need to know the dates of your General Assemblies, so that in these reunions you can analyze the Metepec proposal and approve it or add the modifications that you consider important. In the Live section of the movements you can find a date proposal. We will appreciate that the rest of the movements send their data as soon as possible.

2. Movements are invited to send their proposals for the Internal Regulation change and the data of average teacher salaries to help the Commission to propose a new categorization for the countries.

3. Our cooperation should allow the assistance to Nantes of colleagues who have stayed away because of financial reasons.

4. It is important to send in our countries the grant applications for the next Ridef at Nantes. This matter mustn’t be let for the last moment.

                 VIE DES MOUVEMENTS                      VIDA DE LOS MOVIMIENTOS                  LIFE OF THE MOVEMENTS

Belgique - Mouvement Education populaire (Belgique francophone).

Assemblée générale. Mars 2009

Bulgarie – MEMB, Assemblée générale – juillet 2009

Espagne – MCEP, Assemblée générale de la Confédération

14 Mars, Madrid

Thèmes: Révision de la Charte.

Statuts de la FIMEM, Règlement Intérieur de la FIMEM.

Atelier du corps. 6,7,8/02/09. Dans la Ferme Ecole “La Albitana” , Brunete, Madrid.

France – ICEM, Assemblée générale Ordinaire

18/04/09 10/17 h. Ecole Fernand Labori, PARIS XIXème

Italie – MCE, Convention Nacionale Roma, 8,9/05/09

Informations : sifmce@alice.it

Avec l'Expérience de InControCorrente: “Par delà la peur, contre les formes de discrimination, pour la dignité et l'égalité des droits”

MCE Ecole d'Eté de formation des enseignants et éducateurs. S. Felice Benaco Brescia, Lago de Garda. 24,28/08/09 avec pour thème : Evaluer est une complexité éducative.

Mexique – MEPA, Assemblée générale México D.F. Ecole Manuel Bartolomé Cossio. 13/03/09 17h.

Thèmes : Publication de Metepec, admission de nouveaux membres, liens avec l’Amérique Latine, Charte.

XIX Rencontre des Ecoles Alternatives. México D.F., Institut Escuela. 14,15/03/09

Thème : Qu'offre l'école à ses élèves devant les changements du XXIème siècle ?

Suède - Assemblée Générale.- 21 Mars 2009.

Non membres de la FIMEM.

Marroc.- Assemblée régionale de l´AMEM Maroc le Lundi 02/03/2009 de 18h 30 à 21h 30 au Centre Socioculturel Quartier ELFATAH Tiznit. Les nouveaux partenaires : Signature d´un partenariat avec l´Académie du ministère de la région Souss Massa Daraa.

Stage de formation à la pédagogie Freinet En partenariat avec la Délégation MEN et Le CFPEP. Tiznit.  27/28/01Mars 2009.

Rapports d'activités : ceux qui nous ont été communiqués peuvent être consultés.

Si on ne parle pas de vous, c'est parce que vous ne dites rien.

Bélgica - Movimiento de Educación Popular. (Belgica francófona).

Asamblea general. Marzo 2009

Bulgaria.- MEMB.- Asamblea General. Julio 2009

España- MCEP Asamblea General de la Confederación

14 de Marzo, en Madrid

Temas: Revisión de la Carta. Estatutos de la FIMEM.

Taller del Cuerpo. 6,7 y 8 febrero en la Granja Escuela “La Albitana” de Brunete, Madrid.

Francia- ICEM Asamblea General Ordinaria

18/04/09 10/17 hrs. escuela Fernand Labori, PARIS XIXème

Italia - MCE Convención Nacional Roma, 8 y 9 de mayo 2009

Informes: sifmce@alice.it

Con la experiencia de InControCorrente: “Más allá del miedo, contra toda forma de discriminación, por la dignidad e igualdad de derechos”

Italia.- MCE Escuela de verano de formación para profesores y educadores. S. Felice Benaco Brescia, Lago de Garda. 24 al 28 de agosto 2009 EXAMEN SUSPENDIDO:

Evaluar es una complejidad educativa.

México - MEPA Asamblea General México D.F. Escuela Manuel Bartolomé Cossio

13/03/09 5pm

Temas: Publicación Metepec, incorporación de nuevos miembros, vinculación con América Latina, Carta Escuela Moderna.

XIX Encuentro de Escuelas Alternativas México D.F., Instituto Escuela. 14,15/03/09

Tema: ¿Qué ofrece la escuela a sus alumnos, ante los cambios del Siglo XXI?

Suecia.- Asamblea General, Marzo 21

No miembros de la FIMEM

Marruecos.- Asamblea regional de la AMEM Marruecos. Lunes 2 de marzo, 2009 de 18 a 21.30 h. en el Centro Sociocultural Barrio Elfath, Tiznit.  Nuevos socios.  Firma de una alianza con la Academia del Ministerio de la región de  Souss Massa Daraa región.
Curso de formación de la pedagogía Freinet, en colaboración con la Delegación MEN CFPEP. Tiznit. 27/28/01Mars 2009.

Envíenos su información. La difundiremos en la próxima Carta del CA.

Correspondance internationale

Appel 2008-2009

Une liste est accessible sur le site FIMEM depuis septembre 2008 : corrigez, complétez, utilisez-la.

NOUVELLES de la RIDEF NANTES

Le GD 44, aidé par les Amis de Freinet a commencé l’organisation de la RIDEF 2010 au lycée agricole Jules Rieffel de St Herblain à Nantes. Ils parlent déjà de faire un type de travail basé plus sur les images, la musique, le théâtre, que sur la parole (à cause des traductions qui allongent le temps et annulent la spontanéité)

Philip Lavis et François Perdrial ont rencontré Mme Touchefeu, conseillère générale chargée de l’Education au Conseil Général de Loire-Atlantique et l’ont informé officiellement de l’organisation de la ridef en 2010.Elle a semblé intéressée et a laissé entendre que cela intéresserait aussi le secteur Tourisme.

Le musée des Beaux-Arts de Nantes disposera d'une salle relativement importante pour une expo qui présenterait à la fois le rapport Chaissac/Dubuffet/Elise Freinet et dessins d'enfants, et l'art enfantin dans une dimension historique

Voir dabs le Site: NANTES 2010

Nous attendons à Nantes vos archives et vidéos pour les archives de la FIMEM.

El Grupo Departamental 44, ayudado por los Amigos de Freinet ha comenzado la organización de la Ridef 2010 que tendrá lugar en el Liceo Agrícola Jules Rieffel de St. Herblain en Nantes. Ellos mencionar que se hará un trabajo basado más sobre imágenes, música y teatro qu sobre las palabras ( a causa de las traducciones que alargan el tiempo y anulan la espontaneidad).

Philip Lavis y Francois Perdrial informaron oficialmente de la organización del Ridef 2010 a Mme Touchefeu, Consejera General encargada de Educación en el Consejo General de Loire-Atlántico. Ella se mostró interesada y dejó ver que este evento interesaría al sector turismo.

El Museo de Bellas Artes de Nantes reservará una sala importante para una exposición que presentará la relación Chaissac/Dubuffet/Elise Freinet y dibujos de niños, y el arte infantil en una dimensión histórica.

Ver en el Sitio: NANTES 2010

Esperamos en Nantes sus archivos y videos para los archivos de la FIMEM.

The Departmental Group 44, helped by the Friends of Freinet, has begun organizing the Ridef 2010 to be held at the St. Herblain’s Farm Lycée Jules Rieffel in Nantes. They mention that work will be based more on images, music and theater that on words (because of the translations that lengthens time and break spontaneity).

Philip Lavis and François Perdrial have officially informed Mme Touchefeu about the organization of the Ridef 2010, she is the responsible of Education at the Loire-Atlantique General Council. She seemed concerned about this event and expressed that it could be of some interest for tourism.

The Nantes Fine Arts Museum will reserve an important hall for an exposition that will present the relationship Chaissac/ Dubuffet/Elise Freinet and kid’s drawings and children's art in a historical context.

View the site: NANTES 2010

  We expect to receive at Nantes your files and video for de FIMEM’s file.