Como Federación Internacional de los Movimientos de la Escuela Moderna, declaramos nuestro compromiso con las ideas y prácticas relacionadas con la defensa del medio ambiente. La salvaguarda efectiva de nuestro planeta nos concierne a todos. Debemos trabajar por la transformación y la realización de una sociedad más justa y solidaria.

Por eso podemos y debemos llevar a cabo una doble acción: pensar globalmente y actuar localmente: ¡tener un pensamiento "glocal"! Así, sin perder de vista los grandes objetivos y los problemas de la crisis medioambiental a escala mundial, debemos comprender cómo chocan para que cada uno pueda imaginar acciones, crear respuestas muy concretas para actuar a diversas escalas, locales y globales.

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La tarea de la escuela es crucial, las acciones

La pedagogía Freinet está dotada de herramientas para las formas de participación dentro de la escuela y en su entorno, con las comunidades locales. Naturalmente, están a favor de las medidas que construyen la sostenibilidad ambiental y la restauración ecológica, trascendiendo así las fronteras locales. Las escuelas Freinet son laboratorios de participación democrática y construcción comunitaria con propuestas y prácticas cooperativas. ¡Y otras escuelas pueden unirse a nosotros, porque el tema debe ser defendido en todas las escuelas y centros educativos! En nuestras clases Freinet, a través del estudio del medio ambiente, construimos con nuestro alumnado microproyectos que se traducen en pequeños cambios, ciertamente, pero con el horizonte de un futuro sostenible: apreciando el valor del uso autolimitado y no consuntivo de los recursos cotidianos, promoviendo acciones y formas de relación no individualistas, sino solidarias, abiertas y atentas al Bien Común. El espíritu crítico se apela a lo largo del trabajo cooperativo en el aula: en las reuniones cooperativas, en los consejos de clase, en las asambleas, en la investigación del trabajo... Esta capacidad de analizar, comparar, comprender y debatir se encuentra tanto en el aprendizaje como en los vínculos con el mundo exterior.

En la escuela, es necesario comprender la situación del planeta y tomar conciencia de la actual ruptura del equilibrio ecológico. Estos objetivos esenciales deben incluirse en el programa escolar. Desde la más temprana edad escolar, dedicarse al estudio del medio ambiente es una de las claves de una educación emancipadora. Descubrir, explorar alrededor de uno mismo, descubrir a los demás, descubrir el mundo circundante, tanto cercano como lejano, a través de la correspondencia, las encuestas, la investigación, los testimonios...

Y para ello, organizarse cooperativamente, en pequeños o grandes grupos, con el exterior... Con las herramientas del consejo, la organización cooperativa de la clase, los proyectos, las responsabilidades. A continuación, se pone en marcha una pedagogía emancipadora de la creación, la expresión y la cooperación, generando así el cuidado del Bien Común.

En la ciudad, en los barrios, en los pueblos, es posible generar acciones reales en los microespacios escolares y familiares, por ejemplo, controlando el uso de la electricidad, reduciendo el transporte, insistiendo en que se escuche la voz de los niños y los jóvenes en la sociedad adulta.

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 Communiqué CA FIMEM sur les 2 Camarades bloqués au Maroc

 Rencontre annuelle de 2021 du CA FIMEM

à Agadir 

CARTA A LOS MOVIMIENTOS Y SUS DELEGADOS

La Asamblea General Virtual de agosto de 2020, aprobó 2 mociones sobre el Rol Político de la FIMEM