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Recherche: Derechos del niño

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La FIMEM se une a esta petición: ¡Devuelvan a nuestras hijas!

Artículo de opinión conjunto de Phumzile Mlambo-Ngcuka, Directora Ejecutiva de ONU Mujeres y Babatunde Osotimehin, Director Ejecutivo del Fondo de Población de las Naciones Unidas. Fecha: 07 May 2014

Género, igualdad, derechos y educación en América Latina

Powerpoint presentado por Teresita Garduño Rubio en la mesa redonda de la jornada Forun de la RIDEF de León.

http://icem-freinet.fr/Ridef/Mesa_Redonda_Mujer_en_America-color_b.pptx

Charte agenda droits de l'homme et droit de l'enfant- Jean Le Gal

Droits de l'homme et droits de l'enfant
 
CHARTE AGENDA MONDIALE DES DROITS DE L’HOMME DANS LA CITE ET DROIT DE PARTICIPATION DEMOCRATIQUE DES ENFANTS
Jean Le Gal

démocratie à l'école

la démocratie à l'école

la pédagogie FREINET, c'est une pédagogie coopérative

 

Une école moderne qui prépare les enfants d’aujourd’hui à prendre part au monde de demain

 

La pédagogie Freinet est centrée sur l’enfant :

Elle s’appuie sur la motivation, l’expression, le tâtonnement expérimental et l’individualisation des apprentissages

La participation démocratique des enfants dans les institutions éducatives

Dès le début du 20e siècle, des éducateurs de l’Ecole nouvelle et de l’Ecole socialiste avaient créé des communautés dans lesquelles les enfants pouvaient exercer des droits et des libertés, donner leur avis sur l’organisation de la vie sociale, sur les activités et sur les apprentissages et participer aux décisions avec les adultes.

En 1920, Freinet, jeune instituteur meurtri par la guerre physiquement et psychologiquement, s'engage dans la même voie éducative et politique. Il affirme sa volonté de construire une école populaire coopérative dans laquelle les enfants du peuple pourront acquérir les savoirs qui les rendront plus libres, plus autonomes, plus conscients des luttes à mener pour une société de justice sociale et de liberté.

Son engagement social, syndical et politique indique clairement que pour lui la lutte doit être menée sur deux fronts : dans et hors de l’école.

De l’autogestion, hier, à la démocratie participative, aujourd’hui, notre lutte continue.

Jean le Gal